El artículo 171 de la Ley de Urgente Consideración impulsa la creación de un programa de fortalecimiento de la formación en educación en el Ministerio de Educación y Cultura. Como no establece con claridad para cuál ámbito, la integrante de la Asamblea Técnico-Docente de Formación en Educación, Silvia Adano, esta omisión permite que recursos públicos se dirijan al sector privado, lo que consideró una “privatización escondida”.
“Parece que la palabra ‘público’ empezó a desaparecer de la Ley 19.889”, ironizó Adano en diálogo con La Diaria, en nota publicada este miércoles 1º. Estableció que este criterio de financiamiento también se encuentra en el sistema de becas que también crea la LUC.
Y aclaró al medio: “no es que no queramos a la educación privada; esto es una república que acepta la educación privada, pero no aceptamos esa privatización escondida, porque este artículo indica que los dineros públicos van a estar dirigidos a fomentar otro tipo de formación” que no es la pública.
Por otra parte, Adano señala artículos de la LUC sobre formación en educación que desmiembran el actual sistema. Este tipo de formación no cuenta con carácter universitario en nuestro país, tema que constituye un reclamo histórico del sector.
Sin embargo, lo establecido por la LUC tiene el rechazo explícito de los docentes porque, en primer lugar, abandona un objetivo de la Ley General de Educación (la creación de una institución universitaria), y tampoco es seguro que el consejo consultivo no vinculante recomiende el certificado a todas las carreras actuales. Adano considera esto como un peligro de desarme de todo lo trabajado hasta el momento.
Si la educación docente “se queda de una manera muy importante” en el sistema privado, se está poniendo el futuro de la educación “en manos” de ese sector, concluyó el consejero por el orden docente en la Universidad de la República, Gregory Randall, en entrevista con La Diaria.
Director de Educación considera los cuestionamientos como “oportunismo político”
Consultado por La Diaria, el director nacional de Educación, Gonzalo Baroni, recordó que la Administración Nacional de Educación Pública (Anep) tiene el 98% de la oferta de formación en educación y es la que define las características de las diferentes carreras del rubro que las universidades privadas quieran impartir, lo que establece que todas las propuestas privadas sean un calco de las que impulsa el Consejo de Formación Docente público.
Para Baroni, “la esencia del proceso universitario es que haya diversidad de formación, de escuelas de pensamiento y en la investigación”.
Concluyó en que los cuestionamientos son “oportunismo político” e indicó que el objetivo final es “tener docentes de carácter universitario”. “Durante mucho tiempo, con mayorías parlamentarias y gozando de una alta popularidad, no llevaron adelante esos cambios; entonces, entiendo que se puedan oponer, pero ahora es la oportunidad de este gobierno de cumplir con un reclamo histórico que tiene el colectivo docente”, estableció Baroni.